冬之美，在于积蓄与勃发

教之美，在于实践与沉淀

研之美，在于思考与提升

课题研究是教师专业成长的必由之路和探索科学施教的重要途径。为了进一步规范、强化课题研究工作，提升课题研究实效，助推学校教育教学质量提升。2023年12月，金鸡湖学校教科室组织苏州工业园区教育科研课题结题汇报活动。

一、实践检验，教学展示

为落实以科研促教学的实质性意义，倡导做真研究、解决真问题的科研风尚，促进课堂教学质量的提高，深入推进课题研究，进一步提高教师科研水平和科研能力，此次结题汇报活动组织了“引课堂活水，验研究之效”的课题进课堂活动。本次活动中，课题组共开设了5节展示课。各课题组成员精心磨课，将课题研究成果转化为课堂教学实效。

（一）张雯娟老师 《指向思维品质提升的小学英语写作教学研究》

课题组主持人张雯娟老师开设《Deep into the Spring Festival》，作为课题《指向思维品质提升的小学英语写作教学研究》的研究成果之一。本节写作课围绕“春节”进行探究，以项目式学习为抓手，学生逐层深度探究三个问题“春节有哪些习俗？”“这些习俗背后的意义是什么？”“通过这些习俗，整个春节背后的意义是什么？”这三个问题环环相扣，形成了问题链，学生从春节习俗探究到农耕文化，思维逐层深入，真正促进学生深度学习的发生。

（二）田常蕴老师《“双减”政策背景下小学“三点半”体育大课堂实践研究》

在当前新形势下，开展“三点半”体育大课堂已成为满足学生多样化服务需求新的途径。为更好地落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的具体要求，深入研究教育改革的理念和新课程标准，提升教师的教学水平以及推动中小学体育教育的发展。课题组第二主持人李彦丽老师、核心成员殷祥老师开设了以“三点半”体育大课堂为基础的公开课，本次课以体育大课堂开展项目“篮球和田径”为主内容，向观摩老师展示了本课题组的研究成果。

（三）陆艳老师《“互联网+”背景下小学音乐课堂教学新样态实践探索》

课题组主持人陆艳老师执教绛州鼓乐《滚核桃》一课。针对六年级学生的身心特点及音乐素养的掌握情况，结合剪映、库乐队等多媒体软件，带领学生沉浸式的进入学习情境，从而引导学生自主探索鼓各个部位不同声音，了解并体验花敲鼓丰富多变的演奏技巧及其所表现的音乐形象，感受民族鼓乐丰富的意境美、节奏美，传承民族文化，弘扬民族之声。

（四）杨轶群老师《“教智融合”背景下初中英语整本书阅读的实践研究》

课题组核心成员刘方老师执教黑布林系列英语整本书《Holly’s New Friend》。课上，刘老师端庄大气，教态亲切自然，语言地道优美，对语篇结构进行深入的剖析，并将文本分为hope for, ask for, care for, look for四个部分，搭建脚手架，一步步引导学生进行思维的输出。同时，刘方老师引导学生就整本书的写作手法和技巧进行了分析，提升了学生的英语文学鉴赏水平，能够引导学生深入理解和赏析英语整本书，帮助拓展学生阅读视野，丰富学生阅读英语整本书的经验。

（五）潘玉老师《“思维导图”助力初中数学复习课的策略研究》

课题组核心成员吴洁瑜老师开设了一节《勾股定理》的单元复习研讨课，这节课吴老师借助思维导图系统化地梳理各部分零散的知识点，使学生理解不透彻或难以掌握的问题变得清晰有条理，有效合理地降低认知的难度,从而激发学生的数学学习热情。

二、查阅资料，成果展示

学校学术委员会的四位老师认真审读各课题的课题鉴定书、结题报告，并查阅了课题研究的过程性资料与相关成果，对相关文本撰写的规范性提出完善建议，同时也对课题研究取得的成果表示肯定。

三、结题汇报，总结反思

五位课题主持人分校区分别进行了结题汇报，从课题研究背景、研究意义和价值、研究目标和方法、研究内容、实践运用情况、研究成果等方面详细介绍了课题立项以来的工作进展和研究成果，图文并茂，内容详实丰富，课题研究成果丰硕。

结题汇报后，学校教科室小学部主任林卫东老师对此次参与结题汇报的五项课题给予了高度的肯定。认为课题组完成了既定的研究计划，主题鲜明、行文规范、研究方法多样、研究成果丰硕。同时，林老师还对课题研究提出了更高的期望，并对五项课题后续的深入研究指明了更为清晰的方向。

四、总结发言，激励奋进

活动最后，学校教科室中学部主任孙全军老师做了总结发言，对教师在课题研究中所得出的成果给予充分的肯定，并对课题成员们提出期许：课题的结题不是终止，而是实践的新开始。接下来，希望各课题组以此为起点，以研促教，砥砺前行，将研究成果广泛应用到课堂中，让教师在不断解决问题中享受成功，让学生在不断获得成功中享受学习的快乐。

撰稿：孙全军

一审一校：林卫东

二审二校：黄琪

三审三校：莫忻娟